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音乐的意义_百度文库

 
     
发布时间:2019-10-30 新闻来源:淄博市热购彩票平台,热购彩票注册官网,热购彩票登录平台,热购彩票投注平台 有限公司 浏览次数:
 

  音乐的意义_文学_高等教育_教育专区。美国著名作曲家科普兰问“音乐有意义吗?” 当然。海顿说: “艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。 ”而 音乐作为艺术必不可少的一部分,是我们生活和心情的调节剂,也是我们心灵的 彼岸,精神的

  美国著名作曲家科普兰问“音乐有意义吗?” 当然。海顿说: “艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。 ”而 音乐作为艺术必不可少的一部分,是我们生活和心情的调节剂,也是我们心灵的 彼岸,精神的家园。庄重肃穆的音乐使人沉稳如山,轻快活泼的音乐使人飘忽如 云,舒缓悠扬的音乐使人心静如水。它是你急噪不安时的一针镇定剂,是你忧伤 感怀时的一抹笑容,是你灰心沮丧时的一句鼓舞,是你的幸福。 无论从事什么工作,要想大有成就,要想脱颖而出,就必须有开阔的思路,就 必须有丰富的想象,就必须有不循常规的见识和勇气 ,就必须在必要的环节跳出 逻辑思维的束缚,用创造性思维取代复制性思维。音乐通过旋律这门听觉艺术, 反映人们的思想、 情感及社会生活,使我们对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对 音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。音乐教会了我们认识生活、 感受生活,并在一定程度上创造生活 ,从而促使我们形成健全的人格和健康的个 性。 可以肯定地说, 音乐不但能启发人们的创造性思维,而且还会使人保持长时 间的兴奋而不知疲倦。高中时期,我曾经学习一个小时就感到疲劳,后来边听音 乐边学习,坚持 3—4 个小时的学习,注意力也不致分散,而且也不知疲倦,后 来他在不听音乐的情况下也能坚持长时间地学习了。从这一点上讲,听音乐对学 习是有积极作用的。 德国伟大的音乐家贝多芬认为:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 谁能说透音乐的意义,便能超脱常人无以振拔的苦难。说明音乐具有感化人、塑 造人、拯救人的作用。人们在进行强体力劳动时,为了减轻精神上的负担,发出 “杭唷!嗨唷!”的声音,特别是在集体劳动时,更有用歌唱的节奏来统一步伐和 着力点的作用。劳动号子就是这样产生的。另如持续时间较长的重复性劳动,为 避免单调及精神上的疲劳,人们也会自然地发出种种歌声来调剂精神。如采茶、 放牧、 摇船、 插秧等等, 虽节奏并不一定与劳动动作合拍, 但因有了歌唱的调节, 就会使人感到轻松和减少寂寞感,枯燥感。 中外许多著名的学者, 在平时大多都是音乐爱好者, 或是兼有音乐家的才华, 在音乐艺术的潜移默化的影响下,使他们在科学上、学术上的成就,有着一定程 度的相互影响作用。如天王星发现者是美国威廉·赫歇尔,他常常在巴黎圣母院 举行音乐会;如法国思想家卢梭,还编写了符号谱及音乐辞典,他说: “我在科 学上的成就,很多是由音乐启发的; ”更如爱因斯坦还是小提琴演奏家,巴尔扎 克、高尔基他们都是音乐爱好者。 当我们在非常愉快的时候,会一面唱着歌,一面手舞足蹈地跳着舞。当我们 在非常郁闷时,忽然一支优美动听的旋律飘至耳畔。烦恼、不快立刻烟消云散, 无有踪迹。 当男女之间欲表达爱慕之情的时候,会发自内心的歌唱。例如我国家喻户晓 的著名提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 ,以“相爱”为内容的第一乐章,给人留 下了深刻的印象,独奏的长笛在轻柔的弦乐背景上奏出明亮、秀美的曲调,双簧 管奏出优美迷人旋律。显示出一派风和日丽、鸟语花香、春光明媚的江南景色。 这是一个爱情的主题,它美丽动人,表现了梁山伯、祝英台真挚、纯朴的爱情, 大提琴与小提琴的真诚对答,描述了草桥结拜的情景。之后,乐队和小提琴相互 补充,使爱情主题更加热烈、愉快。这是热情的、真挚的、诚恳的发自内心的爱 情之歌。 当自己的亲人朋友远离身边的时刻, 出于诚挚的想念, 以及期望重逢的心情, 于是寄情于歌,这又是大多数抒情歌曲产生的由来。例如,我国著名词曲家王立 平先生《驼铃》运用音乐的素材把压抑、深情、欲说又止的送战友踏征途的依依 惜别之情描写的淋漓尽致,同时又表达出“当时夜半北风寒,一路多保重”的战 友深情和革命友谊。 在人们集体生活中,常有集会活动,如示威游行、列队行进、集体操等等。 这时,大家唱着节奏鲜明、音调雄健有力的歌曲,以壮声势,并寄于感情。这又 是军歌,进行曲以及队列歌曲产生的由来。 人们为了调剂精神,在吃饭、饮茶、休息之时,同时听听轻松愉快的音乐, 使人精神格外爽健及增加愉快情绪,这又是古代宴乐和今日餐吧、酒吧、咖啡吧 产生的原因之一。即使是在丧失亲人、挚友或失去心爱的东西时,在悲痛欲绝的 情况下,也会连哭带唱地、情不自禁地歌唱,这又是悲歌、悼歌、葬歌、哀歌产 生的由来。 人们为陈说某个故事或某个生动情节,常常夹唱、夹白、夹抒、夹叙的方式 来表达,这又是长篇叙事歌以及曲艺音乐产生的由来。 每个人对音乐有不同的目的,真正的乐迷是要去欣赏,音乐人是要去创作, 大多数人是要拿来休息,甚至娱乐,一些从事音乐行业的人是为了生计,有些人 甚至是用来当做人际交往的手段。音乐作为其艺术职能的角色在慢慢减弱,这在 现今的商业社会看来是无可避免的。 而那些真正引起共鸣的高质量的音乐作品所 占比例也下降了。音乐的属性在更多的人眼里被转为歌,是用来拿以娱乐的。这 是可悲的,音乐在某种角度来看是被人们越来越不当回事儿了。 人们对音乐口味的选择也呈金字塔的形状。大多数人会选择趋从流行,因为 它们没有时间和精力去感受更难于去欣赏的, 甚至没有意识去了解更好的音乐作 品,更甚至没有渠道去了解。 一些人会去选择与大多数人不同的音乐口味,而他们在音乐方面受益会更 多。而往往越难于欣赏的音乐,当你懂得去欣赏后,你从中的领会及共鸣会更多 更大。可喜的是,随着互联网的发展带来的资讯的发达,人们更有机会去接触那 些高质量的受众少的音乐。 音乐有促进人们智力发展的作用。通过音乐能锻炼人们想象力丰富,思维能 力的发展,五官四肢灵敏协调反应迅速、再造想象及创造性思维的增强,在熟练 迁移、触类旁通的作用下,使音乐以外的其它学科的感知和研究,也有着促进功 能。对音乐欣赏来说,也有不同程度的促进智力作用,而且在愉快轻松的气氛下 自然而然的获得。因为听音乐时,大脑不会是空白的,必有种种多变的活动形象 会泛映在脑海里。有时还会随着音乐,使人宛临其境,随音乐的音响,在内心里 有种种喜怒哀乐的感情细流泛上心来。这种艺术的感情语言是非常微妙,它不可 能只用文字及语言所能形容的。 它可以从一星半点的标题启示下,进行丰富的生 活联想,并循着标题启示,有着更扩大、更延伸的再造想象因素来“自圆其说” 。 这种从一点而至多点, 从一线而至多线的想象,也即是音乐欣赏时的创造性思维 了。并且是形象思维与逻辑思维相结合在一起的,是多路思维、立体思维、美感 思维相交叉在一起的。也是一种高级的思维活动。当聆听一曲、十曲、百曲... 之后,人们的想象力的锻炼增强了,思维方式活跃了,思维反应灵敏了。这样, 不是使人聪明起来了么?正如当代杰出的科学家爱因斯坦所说一样: “想象比知识 更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且 是知识进化的源泉。 ” 音乐对人们道德、意志、品格、情操来说,也会在“随风潜入夜,润物细无 声”的情况下有所影响。虽然,不能完全象我国古代儒家那样,把音乐艺术对道 德的作用扩大到相当巨大的地位,正所谓“乐者,德之华也” 。 “审音而知乐,审 乐而知政”等,但多听高尚的音乐,确实会使人们的情趣高洁起来,多听铿锵雄 壮的声音,也会使人们意志坚强起来,情绪高昂起来。因为它是人们精神状态的 一种反映,当然,黄色的、低级情调的、庸俗的音乐,也同样会在潜移默化过程 中,使人意志衰退、情趣低落,甚至陷入想入非非的魔阵之中。 音乐是情感的艺术, 任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音 乐特有的方式来表现或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感, 使人们从中受到美的熏 陶和情操的冶炼。 “乐由情起”这是说音乐由情感而起,也正是这种“情”牵动 着听者的那颗心,使之受到美的感染,产生情感上的共鸣。 柏拉图是在超感觉的“理念”世界中寻求音乐的美,认为它来源于心灵的智 慧和善良,所以能够深入人心,起着美化心灵的作用。而亚里斯多德则在现实世 界中探求美的客观规律,认为音乐是模仿的艺术,它模仿人的动作和心理活动, 是为了表现人的本性,是“心灵的智慧”和“模仿的艺术” 。音乐是一种善于发 现和激发感情的艺术,可以说,音乐欣赏的过程是感情体验的过程。它既是欣赏 者对音乐的感情内涵进行体验的过程, 同时也是欣赏者自己的感情和音乐中的表 现的情感相互交融,发生共鸣的过程。 感情的体验是音乐欣赏和音乐表演时不可缺少的心理要素。 对于演唱或者演 奏音乐时,只注意技巧、技术手法、结构形式等方面,而在感情上却无动于衷, 那么他对音乐的演绎也只是“见其文而未见其心,见其表面未见其里。 ”并不能 完全完整地感受(表现)与(诠释)领会音乐的美。不能一味的把注意力局限于 演唱技巧上,在研究体会作品所表达的感觉,认为自己也有这种这种情感,你才 能去演唱它。 有的人说: 音乐的意义是把自己内心深处的种种隐幽表白与世人,渴望有人 能够理解。 有的人说:音乐的意义是表达自己对外部世界的一种认识,在表达 中深化这种认识,不断地接近真理。 而音乐真正的意义在于你在沉沦的时候音 乐让你奋起,让你在迷茫的时候使你振作。让你在痛苦的时候助你坚持。让你在 快乐的时候感受激昂。 音乐一直都在我们身边。 音乐的意义在于能够产生共鸣。 能够在不同的人身上唤起同样的情感,在于能够唤起人们心中最深的那份美好。

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